я?

(no subject)

30-го апреля, в тихий час, я испекла куличи, пока, кроме Алисы, дома никого не было, а первого мая, мы готовили глазурь для них и тематические безешки.

Вот, когда-нибудь, когда девочки подрастут, перестанут отвлекать и мешать, а начнут помогать, мы сделаем красивые-красивые куличи... А пока, просто симпатичные - уж, как получилось. :)



За эти сорок минут, когда я взбивала, красила и отсаживала беззе, девочки очень старались сделать так, чтобы этот процесс никогда не закончился.
Алиса трижды успела облизывать венчики от миксера, дважды - кулинарную лопатку, потом пять раз ходила с папой умывать лицо (бело-бородатое, как у Санты), влетела сразбегу этим лицом в раковину и поплакала по этому поводу, дважды побегать, раз упасть и поплакать по этому поводу, раз пять начать колотить за что-то Лизу, получить внушение за это и поплакать по этому поводу, дважды укусить меня за локоть, потому, что: "я - Субастая кусЯСЯЯ вАЛона", трижды повиснуть у меня на ноге, почти утащить кондитерский мешок с заряженной в него меренгой (это была бы катастрофа), с диким хохотом, утащить мешок с меренгой (катастрофа, чуть не случилась), поплакать, что мешок отобрали, дополнительный раз поколотить Лизу (а, вдруг, это она виновата, что его отобрали?), постараться влезть в отсаженое безе (трижды) и смочь влезть в отсаженное безе (дважды).
Лиза успела намного меньше - она старше, больше размером, разумнее, и, наверное, уже не такая ловкая, быстрая и поворотливая. Но, она тоже была всё время занята. Они покрасили с папой яйца, она решила нарисовать, разукрасить и вырезать яйца, как хотела бы, чтобы они выглядели, раскидала обрезки, после шести моих просьб убрать их, убрала, полтора раза увела Алису читать книжки, после трёх напоминаний про ножницы, убрала и их, трижды кричала: "мама, Алиса меня бьёт!", трижды, была спасена от Алисы, раз двадцать спросила "ну, когда уже будет можно начать?", пробовала отсаживать бизешных курочек сама (штук 12-ть осилила), намазала один кулич глазурью (ну та же масса для безе, только жиже), украсила посыпкой три кулича, и разбить два из 11-ти уже покрашенных яиц.



Collapse )
(ЛИза говорит, что он устал :))

Я, как большая и, наверное, совсем неповоротливая, за эти сорок минут, успела меньше всех: взбила и покрасила массу для бизе, покрыла один кулич глазурью (и то, Алиса мне помогала), дважды спасла кулинарный мешок, отсадила два противня безе и кучу раз прокричала: "Женечка, забери её-о-о-о!!!".

я?

(no subject)

Давно я не писала про наши онлайн-занятия с младшими отрядными ребятами (посмотрела сейчас - оказывается, что аж с конца весны!). А занятия, всё так же, после летных каникул, проводятся каждый четверг.

В этом учебном году, состав группы немного изменился - часть ребят перешла к средним, часть - были совсем новенькие. В связи с этим, нашу занимательную географию пришлось свернуть и придумывать что-то новенькое (не начинать же с начала, или не идти же дальше, не обращая, что новенькие не в теме и не знают всего того, что мы уже прошли).

В начале, мы просто занимались "играми разведчиков" (развивали и тренировали память, внимание, логическое мышление).Но, в зимнем лагере, Таня сказала, что есть предложение провести для средних курс игротехники - рассказать им про то, как делаются всякие игры - от простых настольных бродилок, простеньких квестов до игр по станциям и различных других на местности.

Таня сказала, что я это всё знаю, умею и могу. О_о (никогда бы не подумала, что я что-то смыслю в игротехнике))
Но, кто же будет спорить с Таней - ей виднее. :)

Попробовала пару раз со средними. Как-то не срослось. Попробовала то же самое с младшими - и дело пошло. На первых занятиях попробовали поиграть с ними в бродилку (цель которой не просто победить, а ещё и коллективно подготовиться на сдачу первой ступени скаутских специальностей), которую со скрипом разработали со средними.

Collapse )

Дальше я решила усложнить наши игры и, придумав и рассказав ребятам предысторию, отправила их в лабиринт с драконами.
Вкратце: "... В далёком волшебном королевстве Кэтленд, которым правили король Длинноус Справедливый и королева Когтеврана Добрейшая, случилось несчастье - королева сильно заболела. Придворная колдунья Блээкунда Премудрая рассказала, что Её Величество может исцелить волшебный кристалл, который можно найти в подземелье. Король тут же кинул клич о поиске смельчаков, что не побоятся отправиться в мрачное подземелье и объявил, что тем, которые добудут сие сокровище, будет выдана великая награда."





 Ребята выбрали себе персонажей, из тех, что я подготовила, дали им имена (отгадайте, кто из них Лиза))) и отправились спасать королеву. В лабиринте их "выкинуло" в разные места - у них перед глазами была моя карта и я им рассказывала, что их окружает: "Справа и сверху ты видишь стену - куда пойдёшь? Налево? Хорошо. Перемещаешься на одну клетку влево - теперь у тебя стены сверху и снизу...". Ход осуществлялся по броску кубика - сколько выпадало, столько ходов игрок и делал (Таня с нами примерно так играла, когда я ходила в отряд)). Сделав несколько бросков, ребята вычисляли, где именно находятся и им было уже проще ориентироваться.



В подземелье можно было найти различные зелья (ускорения, лечения и чего-то ещё) и сразиться с драконидами. Хотя, дракониды нападали, только если игрок не мог отгадать их загадку (кстати, если кто-нибудь, поделится подобными загадками, то буду очень благодарна - драконидьи запасы истощаются)).
Детям очень нравится - они хохочут, когда драконида, с причитаниями и, поджав хвост, убегает с поля боя (стыдясь своего провала в загадковедении). Они, по большей части, в этом плане, молодцы - я сегодня утром читала Жене новую порцию загадок, что подготовила для вчерашнего занятия - из десяти штуки три отгадал)).
Если загадка не была отгадана, то происходил бой. Тоже на кубиках. Ребята, бросают кубик сами, или я бросаю и за дракониду и за них, если кубика под рукой у них нет, фиксируя, в реальном времени, ход поединка.

Collapse )

Кристалл, в итоге, добыли, королеву, спасли, награду получили. Король взял доблестных воинов к себе на службу и поведал о следующей напасти: Королевство терроризируют дракониды (ну, мы это уже заметили)) - развелось их невиданное множество. Ходят слухи, что в горах есть логово, в котором гнездится их прородитель. Его нужно истребить, территории зачистить.

Когда я начала рисовать карту местности для этого занятия, Женя сказал: "Ну почему у тебя всё так плоско! Давай нарисуем её на изометрической сетке.". Я, в начале, спорила и возмущалась (я всегда, в начале, спорю и возмущаюсь, когда Женя что-то предлагает), но потом подумала, и согласилась (я очень часто соглашаюсь с Женей, когда обдумаю его предложения)). Он мне немного помог и у нас получилась карта, которая уже напоминает компьютерную игру. :)



Collapse )

В игре добавились различные доспехи и оружие, мы разгадываем различные головоломки, валим деревья и строим мосты через реку. И эту несложную карту играем уже четыре занятия. Но, на следующем занятии, мы точно дойдём до логова зверя (хотя, я так уже три занятия думаю))).
И, вроде бы, хорошо всё идёт, но надо что-то менять в перемещении участников по полю и в боевых сценах - тут моего опыта, пока, не хватает. :( Надо правила от "Dungeons & Dragons", что ли, почитать (Ы-ы-ы... Не люблю читать правила... Люблю, когда мне рассказывают и объяснят всё))...

А ещё, а ещё, мне скоро кубики придут. Красивые-красивые. :)
Collapse )
сон

(no subject)

На выходных ездили с друзьями под Питер. Выехали из дома - было солнечно и чудесно, а уже через час валил снег и мело. Всё такое белое, на деревьях, прямо, шапки...

Дети прямо отрывались - выходишь из домика и можно рыть снежные туннели. Поэтому, они так и делали - рыли постоянно, с небольшими перерывами. Несколько раз ходили на горку кататься на ватрушках, ледянках, а друзья наши ещё и на коньках. И, что удивительно, никто не разболелся.





Collapse )
В первое утро, я показала ребятам, что можно взять, и прямо босяком выбежать на террасу на снег. Дети прониклись и постоянно потом бегали.

А ещё, на второй день наших небольших выходных, мы провели для детей (а их было семеро, если считать и Алису) предпраздничный квест).

В нём были загадки, ребусы, различные шифры, сбор мандаринов с буквами вокруг дома (из них нужно было составить послание о том, где спрятан приз)), пара упражнений из верёвочного курса, и, даже, самостоятельное изготовление компаса и поиск подсказки на стене дома, с определённой стороны света. Ребятам понравилось. И мозги размяли, и побаловались.


Расшифровывают подсказку, написанную рунами.

Collapse )
А в качестве приза всем (кроме Алисы) достались наборы с леговскими динозаврами. Алисе достался просто динозавр.
я?

(no subject)

***
У нас девочка-иностранка. Она интересно строит свои фразы. "Я буду бить (быть) афетку (конфетку)", "Хотю бить мутики". И я, в общем-то, знаю, откуда это растёт)).
Стоит, значит, девочка перед открытым холодильником, постукивает по губам указательным пальчиком и задумчиво так произносит:
- Мозет (может)... Мозет... Мозет бить ма-ако?
- Нет, не надо молоко. Закрой холодильник. - отвечаю ей из комнаты, занимаясь уборкой.
- Не-еть... - констатирует она факт (мама не разрешила) - Мозет... Мозет бить пипицик?
- Нет. Кефирчика у нас нет. Закрой холодильник.
- А, мозет бить анамсик (бананчик)? Да! Я хотю бить анам!

***
Алиса сейчас, как ей и положено в этом возрасте, смешно каверкает некоторые слова. Лиза пытается с ней бороться, но, пока, тщетно.
...Смотрят вместе видео про хомячков в лабиринтах.
Лиза:
- Ой, какой миленький хомячок...
- Ой, ой, матри, СИнячок побезал!
- Не "синячок", а "хомячок". - поправляет старшая сестра.
- Да, - соглашается Алиса, - синячок.

Играют с Лизой мягкими игрушками.
Лиза:
- Это мой щенок. Его зовут Тотошка
- Пивет, Картошка.
- Нееет! Это никакая не картошка! - тут же закипает Лиза, - это - То-тош-ка! То-тош-ка! Поняла?
- Да, ето Картошка!
😤😞😭😖

- Смотри, Алиса, Я тебя нарисовала. Это - ты!
- Ето ты?
- Нет! Это ты. Ты - Алиса.
- Я - Алиса. А ето - ты.
Такие разговоры могут затянуться надолго, поэтому, Лизавету из них лучше сразу изымать, пока её не начинает трясти))).

А ещё в садик девочка ездила  на "самках". У нас, знаете ли, очень снежно было. :)




***
А у Лизы в школе два поклонника. Они дарят ей открытки и всякие записки. :)




Лизавета начинает пробовать и есть белое... И сливочное масло на бутербродах попробовала и заценила и Алисину кашу даже иногда просит себе насыпать.

Collapse )
(это удивительно, на самом деле)).

А ещё у Лизы немецкий. О, как мы его не любим...
Тратим на него времени больше, чем на другие уроки, все задания, вроде бы, делаем, а всё равно, двойки и тройки. Лиза, правда, болеет часто и пропускает достаточно много, но, после того, как я посмотрела, задания, которые даёт им учительница (помимо учебника), мне начало казаться, что дело не только в нас))).
Вот, например, фото задания на тему "моя комната". В начале, всё, в общем-то, более-менее, логично, но потом нужно вписать, по-идее, прилагательное, которое должно описывать стол. И слово должно начинаться с "ru...". Мы просматрели все слова (не в одном, заметьте, словаре) с таким началом и ничего подходящего... он не коричневый (или какой-то другой цветной), не квадратный, не деревянный. Он (барабанная дробь!) круглый!




После каждого немецкого, пока идём домой, спрашиваю, что там было? В последний раз Лиза рассказала:
- Мы должны были составить предложения, но я не поняла как. Что-то никто не понял. У всех не получилось. Учительница сказала, что мы все не справились. А по физкультуре нам сказали, что мы самый плохой класс по поведению. :(
Надеюсь, что в следующем году, у нас будет другая школа с человеческим английским.

***

Готовили с Лизой шоколадки дедушкам. Упаковала то, что комплектами уже получилось - по две штучки (формочка у нас только одна), убрала в холодильник и ушла отдыхать.

Collapse )

Через какое-то время, в комнату из кухни приходит Алиса:
- Мама, а я сёкаладьку аблизивала...

Ёжкарныбабай!

А ещё Лиза готовила открытки бабушкам. Я, как увидела, долго смеялась (ребёнка поблизости не было)).


сон

(no subject)

***
После нового года Алиса стала очень много болтать.
Часто говорит: "Нитогайминя!" (не трогай меня) и "Я придумала" (придума) - и рассказывает, что конкретно пришло ей в голову (дельные мысли, я вам скажу)). И, прямо уже сюжетные игры у неё начались.

***
Алиса сама играет с двумя лошадками. Разговаривает тоненькими голосами:
- Давай скакать?!
- Неть, я нехотю.
А первая лошадка так весело, медленно и с нажимом:
- Хочешь.

***
Девочка выучила фразы "я осень голодная" и "я осень хотю кусать (кушать)".
Теперь она постоянно очень голодная и очень хочет кушать.
Вчера укладывала её спать днём и последнее, что она сказала уже в полудрёме "Мама, я осень голодная. Нитогай миня."

***
Укладывание Алисы - это целый ритуал. После того, как мы выключаем свет и ложимся к ней в кроватку (да, мы помещаемся)), я прошу Женю:
- Включи металлофончики, пожалуйста (это приятная засыпательная музыка).
А Алиса добавляет:
- Погёмце ("погромче"), папа.
Потом она просит, чтобы включили "усталые игрушки", а потом "сказьку про мысецку (слово-то какое мимимишное - "мышечка")))" - сказку про глупого мышонка.
Потом она наматывает на себя мою руку (обнимается). Сразу после этого ругается, чтобы я её не трогала и тут же начинает ластиться:
- Мяу, я котик.
Потом опять ищет мою руку:
- Ой. Ой! А де мая ука (рука)? (Никакие мои заверения, что рука, всё-таки, МОЯ - не работают).
А недавно у Алисы случилась по этому поводу истерика. Ребёнок, вместо того, чтобы укладываться, рыдал:
- Ой, ой! Где мая ука! Ой! Не тогай миня! Ой, где мая ука! Ой, ой! Ана вехнагами!
Как рука может быть вверхногами (я, конечно, слышала, что они могут расти откуда-нибудь неоткуда, но, чтобы ещё и так...) и что с этим делать, я выясняла около часа. Никакие отвлекающие манёвры не прошли.
И, знаете, что сработало, в итоге? Ни за что не догадаетесь...
- Алисонька, хочешь быть красивой? - спросила я, перебирая уже всё, что приходило в голову.
- Хотю - ответила малышка, изнурённая часовым рыдательным марафоном.
- Красивые те, кто спят хорошо.
- Нада спать?
- Да, уже надо. У тебя глазки устали уже. А утром проснёшься и будешь красивая.
После ещё нескольких уточнений, касательно связи сна и красоты, дочь уснула. Вот что бы она понимала, ёлки ж палки! Девочки - такие девочки...




***
Отмываю Алису, выговаривая ей, что штанишки нужно снимать и идти на горшок, если задумала что-то серьёзное. Пиняю на то, что я же предлагала ей за две минуты "до", а она отказалась. Спрашиваю:
- Алис, ну почему та так постоянно делаешь?
- Я - человек. - отвечает дочь. - Разумный. Живой. (цитирует "Человеткина")
Это, конечно, всё объясняет. Раз человек, да ещё и разумный, то можно делать всё, что в голову приходит, конечно...
Нет, ну, я рада, что теперь это не происходит исключительно на стульях (как было ещё месяц назад), но этому человеку точно ещё есть над чем работать...

***
Лиза в зимнем лагере научилась делать себе чай. Теперь и дома это практикует. И спускается на лифте сама (когда её кто-то ждёт внизу). Сейчас вот режет себе колбасу для бутерброда.
Постоянно бегом, бегом всё с ними и даже сама забыла, что уже стоит на подобные вопросы выделить время и заморочиться на то, чтобы научить её чему-то такому посильному (что-то мы и так делали, но давненько не расширяли наш уровень притязаний). Было проще самой что-то сделать быстро, чем стоять над ней и ждать пока она что-то медленно сделает сама. А уже пора. :)
Спасибо, Тань, очень вовремя.
я?

Штирлец из меня так себе...

Лизин адвент и маленькие готовые подарочки потихоньку подходят к концу. Вчера, вот поняла, что один подарок нужно делать прямо руками. А Лиза уже на каникулах и постоянно тусит дома.

Так вот, решила я ей на новенькую синю футболку (она специально для таких манипуляций была куплена) натермотрансферить какую-нибудь картинку.
Когда мы в прошлый раз с ней выбирали ей новые кофточки, она сетовала, что нет таких, чтобы с нормальными девочковыми рисунками - чтобы без надписей, бабочек, цветочков, котят и пони, а с красивыми зомби, например.
Да, девочковых с красивыми зомби, действительно не нашлось. Но, мне эта идея с лёгкой мертвичинкой неособо нравилась. Я решила просто какую-нибудь прикольнуюю картинку сделать.
Усадила Лизу заниматься уроками (моя девочка будет на каникулах заниматься математикой и русским каждый день, чтобы без особого усилия вернуться к учебному процессу), а сама я села в тёмной комнате (Алиса как раз спала) за ноут и нашла чудесного маленького йоду из Мандалорца (смотрим вместе и Лизе малыш очень нравится), подготовила для печати на специальной бумаге, распечатала. Пришла Лиза с вопросом по заданию и увидела, как принтер в темноте рождает Йоду.

- Ой, какой хоршенький!
- Вот же ж!!! - рычу про себя.

Милый йода-малыш отменятеся, а то Снегурочка будет разоблачена. "РРРРРРРРР!". Глубокий вдох, выдох. Надо искать что-то другое. А какая чудесная идея была! Ладно, что бы ещё такого миленького, но не девочкового придумать? Хм... Пусть это будет чёрный котик. Поискала картинки. Ага, вот. Наверное, чисто чёрная картинка будет даже лучше, чем маленький зелёный джедай. Отлично!

Collapse )

Перевела изображение в вектор, подготовила для печати, подогнала размер, вставила специальную бумажку в принтер...
Лиза идёт! Так, быстренько сворачиваем все окошки, оставляю открытым только гугл! Вроде бы, читаю с экрана что-то. Лизавета плюхается радом. Приходит сообщение в WhatsApp. Я не успеваю прочитать и Альт табом перескакиваюю в него. Через открытые файлы с картинками! Блин!
- Какой миленький котик!
- Ар-р-р-р-р!!! А-а-а-а!!! - вопли в моей голове.
О, как я сердита!!! Какой стресс! Что печатать-то теперь?! Сижу смотрю котиков дальше, размышляя о том, что если на футболке будет не тот чёрный котик, который был увиден, а какой-нибудь другой, но тоже чёрный, спалююсь ли я?
И вот он! Это точно то, что нужно. Толстенький (как Лиза любит) и сердитый (тоже, как любит Лиза). Не котик, а комок сердитого пушистого сумрака :) Идеально!
В этот раз, шифровалась, как могла и всё получилось.

Collapse )
Деточка была утром несказанно довольна и до сих пор ходит в Снегурочкином подарке. :)




(Лиза демонстрирует выражение лица кота. :))
я?

(no subject)

Буду писать про Алиску. Она столько всего нового говорить стала... Причём, абсолютному большинству я её не учила.

Если девочке что-то надо, она не скажет: "Дай пожалуйста". Она спрашивает: "А мозьно ку-ам?" (Имеется ввиду: "можно ли к вам присоединиться"))).

Есть ещё один вариант завладеть тем, что хочется. И он тоже без "пожалуйста". Подходишь к человеку у которого есть то, что тебе нужно, вырываешь у него это из рук и возмущённым голосом восклицаешь: "Аддай! Эта мой!".
Варю вот кашу ей утром, а она гневается хватает меня за ноги, психует и кричит, чтобы я отдала и это её. Но, я ж не спорю. Потом требует, чтобы я отдала её стул. Потому, что, он её. А я его даже не трогаю.

По утрам девочка, вообще нервная, пока не поест. Поэтому, лучше, чтобы к её пробуждению, каша уже была готова.


Сборы в сад и школу. Поняла всех, разбудила, ушла на кухню завтрак всем насыпать. Вернулась, а они опять все спят.

***
Сегодня вышли погулять на площадке. Алиса заприметила качель. Там стоял мальчик лет четырёх.
- Мальчик, отойди. - очень чётко выдала эта мелкая деловая колбаса.
Мальчик спорить не стал.

***
Воспитатели у Алисы большие молодцы. Почти каждый раз, когда я забираю ребёнка, она дома выдаёт что-то новенькое. У Лизы такого не было. Может быть, потомучто она была на год старше, когда пошла в сад. Может быть, потомучто, была одной из самых старших в группе и знала уже всё, чему учили всех остальных маленьких ребят, т.к. я занималась с ней больше, чем с Алисой.

***
Да, я же не рассказала, как наш сад! Утром (уже несколько дней) Алиса идёт в группу сама. Не плачет. Говорим друг другу "пока" и она сама идёт с воспитателями мыть ручки и играть.
Но, когда я, после обеда за ней прихожу, она, увидев меня, сразу начинает рыдать и кричит: "Ой, мама, мама, дай наюки " (надо взять на руки).
Плачет, пока одеваемся, потом начинает рассказывать (но, с рук спускать нельзя):
- А я сегодни агуляла. С детками.
- Хорошо погуляла?
- Да, аашо. А патом пакала, пакала и аседилась.
- А чего же ты сердилась?
- Игала. Девачка абала аляку.
- Девочка коляску у тебя забрала?
- Да! Я асердилась. Аддай, это маё!



А ещё рассказывать стала "Мишку косолапого" и пальчиковую игру "На двери висит замок". Поёт "в лесу РОДИЛА ёлочка". Очень забавно. А ещё про серенького волчка поёт:
- Придёт сеекий вочок и укусит за бочёк. (И добавляет басом, как в опере) ЗА-А-А БА-ЧО-О-О-ОК...

***

Алиса учится одеваться сама.
я?

Наш адвент

Иногда, когда чем-то занимаюсь по дому, я смотрю на ютубе одну блогершу. Она живёт в Швеции, хотя сама из Белоруссии. У неё трое деток (младший сын, как наша Алиска). Канал, про уборку, декор дома, праздники и подготовку к ним.

Так вот... Ещё в ноябре она рассказыввает:
- Вот, скоро новый год... Но тут больше отмечают не его, а Рождество. Сейчас очень популярна идея детских адвент календарей. И я тоже решила сделать своим ребятам такие. Каждому отдельный на 24 дня."
- Задолбаешься. (вы уж простите меня за мой "французский") - сказала я вслух (как тот мужик из Нашей раши, который разговаривал с телевизором).
... Через 20-ть минут видео, и часа три реального времени (заметьте, всё для этого было куплено заранее)) она говорит:
- Ох, что-то я устала клеить все эти упаковочки, коробочки, делать подвесы для них. Но ничего, завтра ещё часика два потрачу на это и всё будет готово!
- Я же говорила... - говорю я.

... Но это так - отступление.
- Надо бы и самой сесть и сделать наш, уже традиционный с Лизой адвент. - говорю сама себе.
- Задолбаешься... - отвечаю тоже сама себе.

... Но, куда же деваться. Ребёнок ждёт этого момента ещё с конца ноября, дни считает до того, как можно будет начать отсчитывать их по-настоящему (наш календарь стартует за 15 дней до нового года).

Collapse )

Collapse )

Collapse )

Но у Белорусской девушки из Швеции только коробочки с мини-подарками, а у меня задания на каждый день. Задания, которые надо придумать, зашифровать и оформить. А в нужный день, ещё и спрятать в нужное место и ещё что-нибудь где-нибудь, возможно, развесить, пока все спят. :)

Лизавета каждое утро просыпается теперь без капризов, а, каждый вечер, рассуждает вслух: "Интересно, что завтра Снегурочка ещё придумает?" А Снегурочка уже и так всё придумала))



Collapse )Зато! К записи я прикрепила ссылочку на вордовский файл полностью оформленный для такого адвента, как у нас и, если у вас есть желание что-то такое сделать для своих деток - берите и делайте. Данный адвент для ребят Лизиного возраста, т.е. 7+.

(меня очень радует то, что когда Алиса подрастёт, мне уже ничего нового придумывать не прийдётся))).


https://vk.com/doc1334382_579471691?hash=be3094136da5f2a919&dl=80c0996fbe861fbb96
я?

(no subject)

А мы с Лизой сделали поделку в школу. Нам обеим непросто всегда это даётся.

- Давай сделаем новогодний венок?
- Ты венки каждый год делаешь. Не интересно.
- Так их я делаю, а тут ты можешь. Сама. А я раскрою тебе все секреты изготовления.
- Хочу снеговика. Мне нужен синий картон, ватные диски и клей.
- Котичка, надо что-то посложнее. У всех будут ёлочки, деды морозы, снеговики и снежинки, а мы выделимся и сделаем, пока, не самый популярный, но очень эфектный вариант.
- Не хочу венок.
- Понятно. Эх... Ну давай думать тогда, что делать будем.
- Давай. Но я не знаю, что ещё тогда.
- Ну... Помнишь, мы смотрели мастер-класс про скандинавских гномов? Про тех, что с носом и без глазок. Там всё, вроде бы, просто.
- Ага. Можно сделать. Только я хочу тех, что с ногами. Стоячих.
- Это посложнее, конечно. Без ножек было бы значительно проще.
- С ножками! Я хочу с ножками!
- Ну давай делать.
Сделали часа за два с половиной, пока Алиса спала. Действительно всё просто. Но, это, если бы я одна делала. А так и машинку швейную учились заправлять, и строчить по прямой и думали, как сделать так, чтобы он-таки, стоял на своих двоих и не падал. Не знаю, как там это правильно делается, но мы насыпали ему в сапоги гаек и залили всё клеем из термопистолета :) И постоянно: "Мама, у меня ножницы не ре-е-е-ежут... Ма-а-а-ам, у меня строчка уехалаа-а-а-а... Ма-а-а-ам... У меня ножка не выворачивается-я-я-я... Я уста-а-а-а-ала..." Как хорошо, что мы это всё уже доделали))
Но, когда всё было уже готово, Лиза весь вечер его таскала с собой и наглаживала. Алиса тоже в полном восторге. Говорит, что это Дед Мороз и тоже жаждит объятий.
Короче, нам нужны ещё гномы. Больше, больше гномов!